Services Orthophonie

Thérapie individuelle

  • Séance complète (50 min incluant la révision du programme à domicile avec le parent)
  • Demi-séance (25 min)
  • Séance prolongée (75 min)

Thérapie de groupe

  • Séance de consultation avec les parents
  • Séance de rapport (50 min)
  • Visite de l’école (50-minute séance avec une additionnel 30 min de temps de voyage)

Services en Anglais

Des traitements* sont offerts dans les domaines spécialisés suivants :

  • Troubles du langage et d’articulation
  • Stimulation précoce du langage (thérapie d’apparition du langage) et formation des parents
  • Langage pragmatique et social (préscolaire et premières années du primaire)
  • Éveil à la lecture et à l’écriture, troubles de lecture, d’orthographe et du langage écrit
  • Thérapie du langage au niveau préscolaire
  • Thérapie du langage au niveau scolaire

* Certains de nos services de traitement sont également offerts en vidéoconférence

Services en Français

Des traitements sont offerts dans les domaines suivants:

  • Troubles du langage et d’articulation
  • Stimulation précoce du langage et formation des parents
  • Éveil à la lecture et à l’écriture (préscolaire)
  • Thérapie du langage au niveau préscolaire (jusqu’à 4 ans)
  • Service de lecture et à l’écriture pour les enfants a l’école immersion française maternelle aux deuxième ané

Programme SAIL (Success and Independent Learning)

Ce programme de thérapie éducative offre un environnement sûr et favorable aux enfants et aux jeunes adultes qui éprouvent des difficultés scolaires. Un profil d’apprentissage et un plan éducatif personnalisés sont développés pour chaque élève. La collaboration avec les parents et les écoles aide les élèves à développer et à utiliser plus rapidement des stratégies d’apprentissage efficaces. Domaines abordé par la thérapie éducative:

Scolaire

  • Lecture, écriture, mathématiques, orthographe
  • Techniques d’étude
  • Compétences de pensée critique

Non scolaire

  • Organisation
  • Résolution de problème
  • Attention

Conscience des forces et des défis

  • Estime de soi
  • Autonomie sociale
  • Motivation

Socio-émotionnel

  • Relation entre les émotions, le comportement et l’apprentissage
  • Fournir un endroit sûr pour exprimer les sentiments qui affectent l’apprentissage

L’intervenant en apprentissage établit et enseigne des stratégies d’apprentissage cognitif qui:

  • sont des approches efficaces et efficientes en apprentissage;
  • se concentrent sur la façon d’accomplir une tâche plutôt que sur la tâche elle-même;
  • fournissent un environnement d’apprentissage structuré;
  • font appel à des étapes systématiques;
  • sont transférables à l’apprentissage en classe et aux devoirs;
  • sont essentielles pour certaines personnes, mais pertinentes pour tous.

De plus, dans le cadre du programme, les élèves apprennent à décomposer les tâches, et les stratégies d’apprentissage sont renforcées jusqu’à ce que cette approche systématique puisse être utilisée de façon autonome. La conscience de soi et le suivi des tâches sont développés à travers le travail scolaire et la réflexion sur les expériences d’apprentissage.

Pour plus de renseignements, téléphonez au 514 489-4320, poste 221 ou communiquez avec nous par courriel à: info@montrealfluency.com.

Programme Taylor pour Adolescents (TAP)

Le Programme Taylor pour adolescents est un programme parascolaire pour les élèves de la 5e année du primaire à la 5e secondaire qui présentent :

  • un trouble d’apprentissage diagnostiqué
  • un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH)
  • un trouble déficitaire de l’attention (TDA)
  • un trouble léger du spectre de l’autisme

Le personnel du programme comprend un psychologue scolaire, un travailleur social, un orthophoniste et des spécialistes de l’apprentissage.

Comment fonctionne le programme

À la suite d’une rencontre, les élèves sont jumelés à un tuteur-mentor, soit un étudiant diplômé d’université ou en voie de le devenir, et formé pour travailler avec des adolescents éprouvant des difficultés scolaires. Les tuteurs-mentors élaborent et enseignent des stratégies pour favoriser l’apprentissage, puis soutiennent leur élève jusqu’à ce que celle-ci/celui-ci puisse les utiliser de façon autonome. Les stratégies favorisant l’apprentissage comprennent:

  • la pratique de la compréhension de la lecture
  • la rédaction d’essais ou de récits
  • la planification
  • l’étude
  • la gestion de l’attention et des distractions
  • la réalisation de problèmes sous forme d’énoncé en mathématiques, entre autres

Les élèves apprennent également à faire valoir leur point de vue. Ceux qui ont parfois des difficultés dans les interactions sociales peuvent également tirer profit du programme TAP.

Les élèves assistent aux séances deux fois par semaine, pour un total de quatre heures d’intervention. Les devoirs et les expériences d’apprentissage sont utilisés pour développer la conscience de soi et les stratégies. Une collation et une période de socialisation donnent l’occasion d’aborder des difficultés liées aux interactions sociales.

Des bourses sont offertes.

Nous Joindre

Renseignements Généraux: tayloradolescentprogram@gmail.com 
Directrice Clinique: Marlene J. Desjardins, PhD
marlene.desjardins@montrealfluency.com
(514) 489-4320, poste 230

Des programmes satellites sont offerts dans différents endroits de Montréal.