Comprendre le langage et l’apprentissage
Le langage et l’apprentissage sont étroitement liés. Des problèmes de communication peuvent nuire à la capacité d’un enfant à réussir à l’école. 80% des enfants d’âge scolaire qui ont reçu un diagnostic de trouble d’apprentissage éprouvent principalement des difficultés avec le développement des compétences langagières, notamment la lecture, l’écriture ou l’orthographe (Département de l’Éducation des États-Unis, 2002). Un déficit sous-jacent en littératie peut également entraver la réussite scolaire de l’enfant dans toutes les matières.
Retard ou troubles de langage et votre enfant
Les retards et les troubles de langage doivent être pris au sérieux. Ils sont courants et il est possible de les dépister et de les traiter. Il est possible de porter attention aux difficultés suivantes.
- Retards ou troubles de langage :
- Le jeune enfant montre des « signes de retard » pour commencer à parler
- La compréhension du langage ou la capacité de parler de votre enfant ne sont pas aussi bien développées que celles des autres enfants de son âge
- L’enfant maîtrise un vocabulaire et une grammaire limités
- Les troubles de la phonation ou les troubles moteurs de la parole :
- Difficulté à comprendre le langage de l’enfant
- L’enfant a du mal à effectuer certains mouvements de la bouche ou des sons précis
- Les difficultés de la communication sociale :
- L’enfant a des difficultés à utiliser le langage pour converser ou pour interagir avec les autres
- L’enfant n’utilise pas les termes appropriés dans une situation sociale donnée
Comment le MFC peut aider?
Le Centre de la fluidité verbale de Montréal change des vies en aidant les enfants à surmonter les obstacles liés à l’apprentissage et au langage. Grâce à une collaboration interdisciplinaire, notre équipe de professionnels évalue chaque enfant et élabore un plan de traitement complet fondé sur la recherche. Ce plan est ensuite mis en œuvre en collaboration avec les parents et, souvent, avec la garderie ou l’école de l’enfant. Grâce à notre programme de bourses, aucun enfant n’est refusé.
Nous croyons en l’importance de créer des alliances qui permettront à chaque enfant de devenir un membre pleinement actif dans sa communauté. Nous travaillons avec les parents en leur proposant les thérapies orthophoniques les plus efficaces pour leur enfant, en plus de leur offrir soutien, collaboration et écoute. Nous sommes engagés à aider les enseignants qui souhaitent fournir des renseignements et des stratégies efficaces et factuelles pour aider chaque élève à réussir. Nous reconnaissons les bienfaits du partage des connaissances entre les professionnels et organismes animés de la même vision. En résumé, nous accordons une grande importance à l’effort collectif pour mieux comprendre les besoins des enfants aux prises avec des difficultés d’apprentissage et de communication pour ainsi répondre à leurs besoins.
Parce qu’au bout du compte, notre mission consiste à changer des vies.
Faire naître un sentiment de confiance et d’estime de soi chez un jeune enfant est essentiel. La capacité de parler sans craindre d’être ridiculisé ou ostracisé est un élément fondamental de son développement. Ce que fait le centre de la fluidité va au-delà de l’orthophonie; il permet de créer un sentiment de fierté et de confiance chez l’enfant.
–Peter J. Guidote, conseil d’administration du CFVM